CARACTERÍSTICAS
DE LAS TIC
Inmaterialidad:
resulta más fácil, cómodo y eficaz llevar
un portátil o cualquier otro dispositivo que ir cargado de libros a la escuela.
Amplían la información y nos ayudan a ser críticos porque al disponer de mayor
contenido tienes que seleccionar con lo que te quedas. Además resulta más ecológico al no gastar
tanto papel.
Interactividad:
enviar o recibir correos electrónicos a sus alumnos y viceversa. Los
sujetos pasa de ser pasivos a ser partícipes de su propio aprendizaje.
Flexibilidad:
el uso de las tic permite resolver las dudas de los alumnos en cualquier
momento del día, de no tener que estar atado a un espacio físico concreto, por
ejemplo a través del email. Las tic se pueden adaptar a las características de
los alumnos.
Digitalización:
el hecho de tener más información y
poder manipularla hace que los alumnos les resulte cómodo recopilar información
de internet (“copiar y pegar”) con lo cual como docentes deberíamos exigirle
actividades en las que investiguen, ya que a través de la digitalización se
permite una investigación más completa.
Automatización:
si las cosas más complejas las podemos hacer más simple podemos ir más allá, como
maestros, en vez de pedir por ejemplo la biografía de algún personaje, le
pedimos que haga una línea del tiempo, un mapa conceptual… para que evite el
“copiar y pegar” e investigue en aquello que le estamos pidiendo.
Interconexión
(comunicación): te permite comunicarte con otras
escuelas o incluso con otros países. Los alumnos pueden crear en las redes
sociales o dispositivos móviles grupos en los que se informe de la asignatura
así como las actividades y dudas que puedan surgir dentro del área.
Diversidad
y propósito general: a veces
podemos ir más allá de lo que habíamos planteado. Los alumnos deben de utilizar las tic no sólo
en el ámbito escolar sino también en la vida cotidiana como por ejemplo google
o youtube.
Si empezamos con un objetivo y luego conforme avanza el trabajo
descubrimos otras cosas, al final va más
allá del aprendizaje.
Innovación:
tanto los maestros como los alumnos deben conocer nuevas tecnologías y
estar al tanto de sus innovaciones, y usarlas en clase, no separar estas nuevas
tecnologías del ámbito escolar. Y, como tarea semanal exponer las que hayan
encontrado en clase.
Calidad
de imagen y sonido: por ejemplo en clase de música antes
la maestra utilizaba el radiocasete para escuchar piezas ahora conectamos los
altavoces al ordenador y desde allí escuchamos la pieza con mayor calidad de
sonido y diversidad de elección. El profesor acerca imágenes que no se pueden
ver normalmente y cada vez con mayor calidad.
Procesos
frente a productos: si los alumnos hacen una presentación en power
point, la calificación que haga el profesor no sólo tenga en cuanto los
contenidos de la presentación sino también el diseño y otros aspectos que
corroboren que el alumno maneja la herramienta.
Multimedia:
al realizar una actividad con las tic sería interesante que los alumnos no sólo
emplearan el Word sino que también introdujeran otros recursos multimedia para
hacer más atractiva la actividad mediante vídeos, imágenes, animaciones…
Accesibilidad
y usabilidad: cuando los alumnos tengan que hacer trabajos en los
que utilicen el ordenador el maestro debe poner a disposición de los alumnos
las aulas informáticas.
Buscar yo como
maestra páginas web que resulten fáciles de manejar para que los alumnos lean,
investiguen, manipulen… la información de la web.
Cuando diseño materiales es conveniente que sean accesibles
y usables por los alumnos.
¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?
El conocer un poco de la historia de internet, la web 2.0, el aprender a manejar dipity o gloster... enriquecen enormemente mi intelecto y en un futuro podré compartir lo que estoy aprendiendo y lo que seguiré aprendiendo sobre las tic. Glogster, xtimiline o dipity me parecen unos recursos muy interesantes con los que aprender de forma sencilla y eficaz.
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