Ciclo y curso al que está orientada: segundo ciclo 4º curso
de primaria.
Competencias a trabajar: lingüística,puesto que los alumnos tienen que redactar con una correcta ortografía y gramática; conocimiento e
interacción con el mundo físico, pues el contenido principal de las tareas es el conocimiento de la flora y fauna; tratamiento de la información y competencia digital, ya que tienen que buscar y seleccionar información utilizando las tic; aprender a aprender, pues todas son actividades en las que los alumnos tienen una participación activa y se produce un aprendizaje por descubrimiento; cultural y artística, pues tienen que hacer uso de su imaginación y creatividad para diseñar tareas originales; musical, ya que tendrán que reconocer sonidos característicos de la naturaleza; y autonomía e iniciativa personal, pues las actividades requieren de esfuerzo y motivación personal.
Contenido que aborda: flora y fauna de la Región de Murcia.
ACTIVIDADES:
Los alumnos realizarán una serie de actividades durante el curso
en las cuales se trabajarán diversas competencias adecuadas a su nivel de
ciclo. Todas ellas se llevarán a cabo mediante el uso de las tic. Incluirán las cuatro metáforas de internet en el aula:
-Internet
como biblioteca.
-Internet
como imprenta.
-Internet
como canal de comunicación.
-Internet
como "storytelling".
El grupo de alumnos realizará una revista digital con la herramienta Themeefy en el que incluirán todas las tareas que vayan elaborando, con lo cual estamos haciendo uso de internet como imprenta. Además, todos los alumnos de la clase tendrán una cuenta en Skype, en la que podrán comunicarse para hablar y resolver dudas acerca de las actividades (internet como canal de comunicación).La clase compuesta de 24 alumnos se dividirá en cuatro grupos de seis personas cada uno. Cada miembro del grupo tendrá una función de entre las siguientes: facilitador, administrador, escritor, diseñador y dos buscadores de información. Conforme los grupos vayan elaborando las tareas, el maestro las revisará y resolverá las posibles dudas que puedan surgir y, posteriormente se irá subiendo a la revista digital la información que han recogido los grupos.
TAREAS QUE
LES PROPONEMOS:
1.Los alumnos
buscarán en la red, (internet como
biblioteca)bajo supervisión del maestro,
los diferentes tipos de vegetación y de fauna que podemos encontrar en
la Región de Murcia, y posteriormente harán una clasificación de los animales y
plantas que hayan encontrado. Para esta actividad utilizarán el power point.
Para facilitarles la búsqueda por internet les propondremos algunos enlaces de
interés donde buscar información adecuada: 
2.-Después de la tarea de clasificación, los alumnos realizarán un mapa conceptual con la herramienta cmaptools en el que incluyan todos los términos que han aprendido de la flora y la fauna.
3-Para desarrollar la competencia musical, los alumnos
investigarán sobre los sonidos de la naturaleza. Elaborarán un póster con la
herramienta de glogster en el cual incluyan audio, vídeo e información de los
sonidos que podemos escuchar en la naturaleza, fundamentalmente de los
animales.
4-Para desarrollar la competencia lingüística, los alumnos
escribirán un diario de las excursiones y actividades que han ido realizando,
en definitiva de lo que han aprendido sobre la flora y la fauna de la región.
Utilizarán la herramienta storytelling en la que pueden incluir imágenes,
vídeos, documentos…(internet como
storytelling)
Herramientas utilizadas:
-Themeefy.
-Power point.
-Skype.
-Cmaptools.
-Glogster.
-Storytelling.
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Aquí os adjunto el enlace de una Buena Práctica 2.0 del ITE en la que los alumnos de 5º de primaria del Colegio Manuel Bartolomé Cossío de Fuenlabrada, realizan una revista digital con la herramienta Themeefy para el área de Lengua Inglesa.
http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/version/v2/es/primaria/866-la-revista-digital-themeefy-como-soporte-expositivo-en-primaria
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