¿QUÉ SON LAS PEDAGOGÍAS EMERGENTES?

Son aquellas formas de enseñar, que todavía no están bien sistematizadas, (porque están emergiendo, están creciendo) y que surgen alrededor del uso de las TIC en educación. Con las pedagogías emergentes se crea un renovado proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando las tecnologías. Con estas pedagogías el maestro es un guía para el alumno. El alumno es partícipe de su propio aprendizaje, es activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en definitiva, el alumno aprende a aprender.

Las pedagogías emergentes están estrechamente ligadas al término de tecnologías emergentes. Ambos conceptos tienen rasgos comunes que los caracterizan:

-El término emergente no quiere decir que sean nuevas pedagogías o nuevas tecnologías, sino que están en proceso de desarrollo, están evolucionando. Y esta evolución es continua.

- Las tecnologías emergentes atraviesan ciclos de sobreexpectación (hypes cicles). Éste término fue acuñado por Gartner y hace referencia a la representación gráfica de la madurez, adopción y aplicación comercial de una tecnología específica.

-Las pedagogías emergentes no están, por el momento, lo suficientemente investigadas y, por tanto, tampoco comprendidas.

-El potencial de las tecnologías emergentes no se ha materializado todavía.

-Siguen un modelo de innovación abierta del usuario.

Características de las pedagogías emergentes:

1. Visión globalizada de la educación, que va más allá de la adquisición de conocimientos o habilidades concretas. Se trata de ir descubriendo el aprendizaje y de que sea significativo.

 2.Se basan en teorías pedagógicas ya clásicas, como las teorías constructivistas sociales y construccionistas del aprendizaje.

3.Superan los límites físicos y organizativos del aula. Ya no es necesario que el profesor y los alumnos se encuentren en un mismo espacio físico, sino que pueden establecer comunicación a distancia. Por ejemplo, con el uso del correo electrónico, las videoconferencias… etc.

4.Muchos proyectos son colaborativos, interniveles y abiertos a la comunicación de docentes y alumnos de otros centros de cualquier parte del mundo. Es lo que llamaríamos como interconexión.

5.Potencian conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas con la competencia de “aprender a aprender”.

6.Se produce un aprendizaje significativo y auténtico, que le sirva al alumno fuera del ámbito escolar, en el desarrollo de sus vidas.

7.Son actividades creativas, divergentes y abiertas, no mera repetición.

8.En la evaluación se suele adoptar un margen de tolerancia que permite evidenciar los aprendizajes emergentes, aquellos no prescritos por el docente.

BUENA PRÁCTICA 2.0

La buena práctica que he elegido del ITE ha sido la siguiente: “L’anglès a l L’anlgès a l ‘Escola Splai” actividades de expresión oral. Un blog realizado por la Escuela Splai cuyo objetivo es difundir actividades de expresión oral en la materia de inglés para facilitar y mejorar el estudio de la lengua inglesa de los alumnos de primaria. 

Aquí os adjunto el enlace de la buena práctica:

http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/primaria/415-ingles

Las características de las pedagogías emergentes que se reflejan en esta buena práctica son las siguientes:

- Visión globalizada de la educación, que va más allá de la adquisición de conocimientos o habilidades concretas. Se trata de ir descubriendo el aprendizaje y de que sea significativo.

- Superan los límites físicos y organizativos del aula. Ya no es necesario que el profesor y los alumnos se encuentren en un mismo espacio físico, sino que pueden establecer comunicación a distancia. Esta buena práctica hace uso de las tic en sus actividades. A través del blog pueden estar interconectados dejando comentarios, aportando y compartiendo ideas…Superan los límites físicos y organizativos

- Muchos proyectos son colaborativos, interniveles y abiertos a la comunicación de docentes y alumnos de otros centros de cualquier parte del mundo. Es lo que llamaríamos como interconexión. El blog de la Escuela Splai es resultado de un trabajo colaborativo entre alumnos y profesores, y evidentemente está abierto a cualquier persona o centro educativo de todo el mundo. De hecho el blog cuenta con casi 10.000 comentarios de alumnos y visitantes. Es un referente para la enseñanza de la lengua inglesa.

-Potencian conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas con la competencia de

“aprender a aprender”. En la buena práctica los alumnos participan de forma activa en su aprendizaje.

-Se produce un aprendizaje significativo y auténtico, que le sirva al alumno fuera del ámbito escolar, en el desarrollo de sus vidas. Los alumnos aprenden inglés y manejan las tic, por lo que resultan conocimientos útiles para su día a día y su futuro como profesionales de cualquier disciplina.

-Son actividades creativas, divergentes y abiertas, no mera repetición. No cabe duda de que la diversidad de actividades que propone la Escuela Splai en su práctica potencia la creatividad, la colaboración, la investigación… y a los alumnos les resulta estimulante y divertido el aprendizaje.